一、基本情况：
姓名：李长贤 性别：女 年龄：51岁 工作时间：1978年12月
政治面貌：群众 学历：大本 职称：小高 学科：语文
二、获奖情况：
1998年获西城区少先队优秀辅导员
2000年获西城区德育先进工作者（并参与西城区系列片“师魂”的录像工作）
2003年全国第四届春蕾杯园丁奖
2004年全国第五届春蕾杯园丁奖
2005年全国第六届春蕾杯园丁奖
2006年全国第七届春蕾杯园丁奖
2007年全国第八届春蕾杯园丁奖
2003年论文《教育是一种平等的爱》获区级纪念奖
2003年论文《少先队活动贵在创新》获区级三等奖
2007年获北京教科院论文三等奖（教学方法要适合学生实际）
2007年年级组获得区级先进（任组长）
2008年获区级26届鲁迅奖章读书优秀指导教师
2008年区工会优秀创新组（任组长）
2008年西城家教第五期刊登文章《爱无疆》
三、主要事迹：
李老师喜爱与天真活泼孩子们的在一起，看到他们的进步，分享他们成长的快乐。
李老师一直认为每个班级都是学校工作的重要组成部分，养成教育对每个孩子一生的成长都有很大帮助。一次成功的队会；一次出色的演出；一节生动的课，会给孩子留下终身难忘的印象。班主任的言行则是学生的榜样，班主任要不断加强自我修养，要经得起学生与家长们的检验，要托的起家长的信任。班级的常规管理，要常抓不懈。树立良好的班风，调动学生学习的积极性，教育学生努力学好每一门功课，是教师最基本的责任。良好的班风使学生在课堂中活而不乱。
班级小干部在集体中有着以点带面的作用。她认为担任过小干部的学生在今后的成长中会更自信，在担任班主任的工作中，先后培养过两个区十佳队员，班级多次被评为优秀班集体。班级管理同样必不可少就是小干部的培养。由于时代的不断进步，孩子们的个性差异也发生了变化，班主任要让自己的工作走进每个孩子的心里，也是要做大量耐心细致的工作。要研究每个孩子的个性特征（性格、爱好、能力等）了解学生成长的环境背景，以人为本，调动家长的积极性，配合学校更好的教育。李老师班曾有个学生个性较强的学生家长一生气就打孩子，李老师在孩子处了解一些情况后，与家长进行了多次交流 ，也与孩子促膝谈心，在家长的大力配合下，孩子有了很大的变化。
在老师规范的行为习惯和高标准严要求的班级管理下，李老师所带的班多次被评为优秀班集体。
根据优秀班主任的条件，经过群众酝酿学校行政研究决定，同意李长贤同志评为西城区优秀班主任。 
